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                    聚焦立德樹人 聚力學生發展
                    常州工程職業技術學院“雙高三型”育人工作的實踐與探索
                    [瀏覽次數:10    最后修改時間:2019-09-06]

                    全國教育大會深刻闡述了黨對教育發展規律的新認識,全面回答了“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題。近年來,常州工程職業技術學院圍繞“立德樹人”這一根本任務,緊跟新時代新形勢新要求,堅持“三全育人、五業融通、多元發展”,走出了一條具有“常工程”特色的育人實踐探索之路。

                    培養什么人? 

                    ——培養“雙高三型”卓越技術技能人才

                    作為入選高等職業教育創新發展行動計劃國家優質校,學校以促進就業和適應產業發展需求為導向,堅持“德智體美勞”五育并舉,堅持和國家、地區產業轉型升級相結合,找準人才培養定位,明確人才培養目標,優化人才培養方案,把培養品德高尚、技藝高超的復合型、創新型、國際化技術技能型人才作為人才培養的目標鏈?!半p高三型”卓越技術技能人才為“培養什么人”給出了清晰的答案。

                    怎樣培養人?

                    ——堅持“三全育人、五業融通、多元發展”

                    學校堅持全員、全程、全方位“三全育人”,構建“四化”育人機制,為實踐“三全育人”提供堅實的組織保障。一是育人體系精細化。充分挖掘育人要素,優化評價激勵,切實構建課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織“十大”育人體系。二是隊伍建設常態化。強化輔導員、班主任隊伍建設,項目化打造育人團隊,激發教師發展內生動力。三是制度建設科學化。通過制定《學分制綜合改革實施方案》等,構建“平臺+模塊”課程體系。四是管理服務人本化。線上通過集事務辦理、咨詢服務、學生發展和素質拓展于一體的“智慧學工”管理系統,線下設立學生事務服務中心和學生發展中心“一站式”服務大廳,推動智能校園建設進程。

                    學校堅持圍繞專業、規劃學業、依托行業、優質就業、體驗創業“五業融通”。一是緊密圍繞專業,實現專業內涵建設。實行專業預警與退出機制,確保專業設置與產業發展需求相適配。二是自主規劃學業,學生自我診改促發展。通過建立目標標準,制定學業發展、職業發展、個人發展、社會能力發展4個維度20個要素的學生發展標準;利用信息平臺大數據了解學生思想成長、學業發展、素質拓展情況,做好學業、教育、生活等在線服務與預警;通過診斷與改進,有針對性地制定學業生涯規劃,促進自我發展。三是深入依托行業,實現產教深度融合。通過建立深度合作的校企伙伴關系,開展現代學徒制試點,校企共建實訓基地、共同開發課程,實現招生、就業、實訓實習、創新創業等功能的有機融合與有效提升。四是全面優質就業,穩步提升就業質量。學校建立多個優質就業基地,促進畢業生就業率、畢業生薪資、滿意度、穩定性等多項就業質量指標穩步提升。通過便利的求職通道、準確的職位匹配、及時的消息通知以及針對性的就業服務,精準對接高端產業和產業高端對高素質技術技能人才的需求。五是開拓體驗創業,提升學生創業能力。通過成立創新創業學院,構建協同育人機制。建成從培養體系到創業孵化的雙創教育范式,進一步促進學生創新素養和創業精神養成。

                    學校堅持五育并舉促進學生多元發展。以“用心教育、用情服務、用愛關懷”為育人準則,尊重學生個性差異與人格特征,打造智慧學工平臺。每一個學生在平臺建立個人成長電子檔案,隨時隨地把握自己的成長痕跡;每一個學生通過個人成長檔案動態數據采集、分析、反饋,實現“動態化”發展;每一次成長目標的制定和調整,除了能從平臺數據中得到有效提示,還能在平臺師生互動區得到專業教師的及時幫助,實現“科學化”發展;平臺為學生提供了私人定制的發展規劃,實現“多元化”發展。

                    為誰培養人?

                    ——扎根常州、立足江蘇、輻射長三角

                    學校人才培養工作堅持服務于“常州智能制造名城”建設,服務于江蘇“一中心一基地”建設,服務于“長江三角洲區域一體化發展”不動搖。想企業所想,送企業所需,學校與名企深度合作,創新人才培養新模式,“佳爾科班”“朗盛班”……學校與地方企業合作開設訂單班、定制班、“學徒班”,多元化、個性化地滿足企業對人才的需求,為地方企業和長三角產業集群注入活力。急地方所急,解行業所難。常州市“企業新型學徒制”試點項目順利落戶,學校成為常州首家高職院校試點單位;與中國檢驗檢疫科學研究院、中國認證認可協會等攜手共建國內首家檢驗檢測認證學院,為行業和地方企業發展提供智力支持。

                    學校近3屆畢業生就業集中在新材料產業、生物技術和醫藥產業、物聯網、高端裝備制造業等江蘇省經濟發展重點產業,有效服務國家戰略和地方經濟建設。學校被評為“育人成效50強”、連續4年被評為“服務貢獻50強”?!秶衣殬I教育改革實施方案》對高等職業教育高質發展提出了全新命題,對中國特色高水平高職學校建設提出了更高要求,學校將進一步創建教育鏈、人才鏈、產業鏈,互融的校企命運共同體,打造技術技能人才培養和創新服務高地,服務學生終身發展,培養更多“下得去、留得住、用得上”的“雙高三型”人才,為促進經濟社會發展和提高國家競爭力,提供優質人才資源支撐。

                    作者:韋慶昱 系常州工程職業技術學院學生工作處  信息來源:中國教育報   發布時間:2019-09-03


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